Propósito General:
El participante manejará algunos métodos y técnicas que favorezcan el desarrollo de sus habilidades básicas del pensamiento, sus actitudes y aptitudes para el aprendizaje, mismos que le permitirán realizar una práctica docente que promueva esas habilidades con sus alumnos.
Unidad I
Propósitos
Que el participante:
Ø Conozca la estructura del programa de inducción, de prácticas de observación y encuadre del curso.
Ø Identifique algunas perspectivas teóricas, metodológicas, sociales y culturales en torno al desarrollo de las habilidades del pensamiento.
Ejes temáticos
· Definiciones de inteligencia.
· La idea de las inteligencias múltiples
· El desarrollo de la mente
· Perspectivas para enseñar a pensar
Unidad II
Propósito
El participante:
Ø Ejercite algunas habilidades que desarrollen su pensamiento.
Ejes temáticos
Estrategias y técnicas para el desarrollo del pensamiento:
· Desarrollo integral de las inteligencias
· Las herramientas del pensamiento
· La definición (concepto)
· La enseñanza del pensamiento crítico
Unidad III
Propósito
El participante:
Ø Analizará las características de la creatividad y las pondrá en práctica durante su proceso de aprendizaje.
Ejes temáticos
· La creatividad como forma de vida
· Procesos para el desarrollo de la creatividad
· ¿Se puede enseñar la creatividad?
· La creatividad y sus implicaciones educativas
Unidad IV
Propósitos
El participante:
Ø Analizará las características del aprendizaje cooperativo y colaborativo y las pondrá en práctica durante su proceso de aprendizaje.
Ø Desarrollará la habilidad para construir mapas conceptuales y mentales que le permitan lograr un mejor aprendizaje.
Ejes temáticos
El mapa conceptual y mental
· Aprendizaje cooperativo y colaborativo
· Los grupos de aprendizaje cooperativo y colaborativo una propuesta metodológica y de organización del aula favorecedora de la atención a la diversidad.
· El mapa conceptual y mental como técnica cognitiva y su proceso de elaboración.
Unidad V
Propósito
Que el participante:
Ø Desarrollará habilidades que le permitan utilizar la discusión como estrategia de aprendizaje.
Ejes temáticos
La discusión en el aula:
· La planificación de la discusión
· Redacción e investigación documental